Organitzem-nos!

- Ràpid afanya't que arribem tard!

+ Ja vaig, ja vaig! Un moment que haig d'ordenar això.

- Va deixa-ho per a després que ara no tenim temps!

Quantes vegades hem escoltat aquestes paraules? Quantes vegades hem ajornat una cosa que havíem de fer per més tard? Quantes vegades hem deixat "tot pel mig" i després no ho hem organitzat?

La resposta és MOLTES.

En el món 2.0 passa una cosa semblant. Quan estem navegant per Internet, descobrim una pàgina web interessant i la volem guardar. Què acostumem a fer? Afegir-la a la nostra llista de Preferits. Amb el pas del temps, en aquest apartat de Preferits aconseguim tenir un munt d'adreces web desordenades.

Què podem fer per tenir totes les pàgines web que ens interessen organitzades amb un patró determinat i accessibles en qualsevol moment?

Tinc la solució. Us presento a SYMBALOO

Symbaloo és un escriptori online al que podem tenir accés des de qualsevol ordinador, smartphone o tauleta amb connexió a Internet. Per aconseguir un tauler de Symbaloo, has de crear-te un compte personal gratuïtament. Aquesta eina 2.0 és molt útil per tenir organitzades totes les pàgines web o URLs que ens interessin en un tauler, de manera molt visual i atractiva. 

Jo també he creat un Symbaloo per organitzar totes les adreces web que utilitzo freqüentment, i la veritat és que valoro aquesta eina molt positivament. El fet que pugui accedir en qualsevol moment des de qualsevol ordinador és de gran ajuda, ja que la llista de Preferits que anteriorment he esmenat només es guarda en el teu PC.

El meu tauler està organitzat per temàtiques. Per fer-ho més visual, cada temàtica té un color.

El conjunt de blocs de color blau estan relacionats amb les xarxes socials que visito habitualment: Facebook, Twitter, el meu blog, Youtube, Pinterest i Instagram.

El conjunt de blocs de color verd estan relacionats amb les eines 2.0 que utilitzo de reforç a l'hora de redactar: Softcatlà, Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalans, Diccionaris en català, Diccionario Real Academia Española, Citation Machine, Spellchecker i Word Reference.

El conjunt de blocs de color taronja estan relacionats amb aplicacions de treball interactiu i de missatgeria online: Google Drive, Gmail i Concepboard.

I finalment, el bloc de color rosa és d'interessos diversos. En aquest cas, és un blog on ofereixen dinàmiques d'educació emocional que vaig trobar molt interessants.

A què esperes a tenir-ne un?

A continuació us deixo un tutorial de com crear un tauler Symbaloo 

i l'adreça de la pàgina web.

www.symbaloo.com

I fins aquí la publicació d'avui, fins a la pròxima!

AINHOA

Com podem tractar la diversitat i la interculturalitat a l'aula?

BON ANY!

L'aula, com l'escola, és una representació de la societat en què vivim. Les accions que fem, els nostres vicis, com som etc. Tot això està barrejat i plasmat dins de qualsevol quatre parets d'un centre educatiu.

No hi ha dues persones iguals, som com som, tenim les arrels que tenim, i això ens fa ser especial. Tot i això, actualment seguim vivint en un entorn on veiem mostres de discriminació constantment. Com podem tractar la diversitat i la interculturalitat a l'aula per eradicar aquest problema?  

Un dels meus recursos didàctics preferits per tractar temàtiques d'aquest tipus són els contes. Per tant, jo recomanaria treballar amb LA MALETA DE CONTES.

Què és una maleta de contes? Doncs consisteix en un recull de contes pedagògics escollits prèviament pels mestres sobre una temàtica. Mitjançant aquestes obres es vol aconseguir arribar als alumnes i fer-los reflexionar sobre el tema que s'està treballant, on posteriorment hi haurà una posada en comú dels conceptes que han extret i de les seves opinions . A més a més, és un mètode que fomenta el treball autodidàctic en l'infant,  ja que pot llegir el conte individualment, tot i que jo recomanaria fer-ho en grup.

Investigant per internet he descobert una pàgina web del servei educatiu d'Hospitalet del Llobregat anomenada Més semblant que diferents, que ofereix recursos per treballar la diversitat i la interculturalitat a l'aula per l'alumnat i el professorat d'educació primària i secundària.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/semblants-diferents

Aquesta pàgina web està dividida en dos apartats: la DIVERSITAT i la INTERCULTURALITAT

La secció de DIVERSITAT està formada per:

• Llibres de la maleta de contes de diversitat disponibles al CRP l'Hospitalet.
• Contes en format PDF i en format vídeo sobre la diversitat.
• Recursos web per consultar via online.
• Vídeo per treballar el tema de la diversitat.

De la selecció que ofereixen, JO vull destacar:

Està bé ser diferent de Todd Parr

Aquest conte, mitjançant diferents personatges, explica que està bé ser diferent, que tots tenim els nostres defectes i les nostres virtuts, les quals ens fan ser especials. Desmitifica el significat que la societat a donar a ser "normal".

A través dels colors de l'arc de Sant Martí i dibuixos senzills, Parr expressa un missatge entenedor que arriba als nens i a les nenes.

 El viaje de María de la Fundación Orange

Aquest curtmetratge narra el dia a dia en la vida d'una noia amb autisme mitjançant dibuixos animats. 

Es descriu com un viatge ple d'amor, color, originalitat i creativitat. L'he destacat perquè explica com viu una persona autista i amb les coses que s'ha d'enfrontar d'una manera entenedora, realista i positiva.
                                                                       

La secció d' INTERCULTURALITAT està formada per:

• Llibres de la maleta de contes d'interculturalitat disponibles al CRP l'Hospitalet.
• Recursos web per consultar via online.
• Vídeo per treballar el tema de la interculturalitat.

De la selecció que ofereixen, JO vull destacar:

 

Nens com jo de Barnabas i Anabel Kindersley

Aquest llibre està format per diferents històries de nens i nenes de les totes part del món que expliquen quines són les seves cultures.

Donat que actualment a les escoles podem trobar molta diversitat cultural, a través d'aquest llibre els i les alumnes poden explorar altres cultures, i els nens d'origen estranger poden explicar de primera mà com és la seva cultura.

La disputa de los colores d'Entreculturas

Aquest vídeo representa un conte d'interculturalitat on els protagonistes són els colors.

Cada color pensa que és el més important i que no hi ha cap millor que ell. Tots els colors es barallen perquè no busquen una solució, però no és fins que se n'adonen que tots són essencials, que entenen la seva importància.

I fins aquí la publicació d'avui, espero que us resulti útil!

AINHOA

Presentació amb About.me

Unes de les parts més importants de navegar per l''internet és la creació d'una Identitat Digital. Actualment, hi ha moltes pàgines web, plataformes i mitjans que ens ofereixen possibilitats per crear-nos un perfil de presentació al món 2.0.

De les moltes opcions que existeixen, jo he escollit una aplicació anomenada About.me.

About.me és un servei que t'ofereix la possibilitat de centralitzar tots aquests vincles i perfils en xarxes socials en un sol lloc i sota una mateixa Url. És com una targeta de visita online, dinàmica i fàcil d'utilitzar. Tot el teu contingut digital sota una adreça universal i personalitzada. A través de les aplicacions podràs vincular la informació que publiques en els teus blogs i xarxes socials. També pots afegir enllaços i textos en el teu perfil.

Una de les característiques que fan d'About.me una nova sortida, és el protagonisme que té la fotografia. La idea és crear una targeta de presentació molt cridanera. En conjunt ha de ser visualment agradable i ha de convidar a conèixer-te a la persona.

És el currículum del segle XXI!

Voleu veure el meu perfil d'About.me? A continuació us deixo una imatge d'una part de la meva presentació, si el voleu veure sencer, aneu a l'enllaç que us a continuació!

www.about.me/ainhoamp

Voleu saber com us podeu crear un perfil de About.me? 

En aquest vídeo hi ha un tutorial on es mostra com es crea un perfil d'About.me! 

                              

I fins aquí la publicació d'avui, fins la pròxima!

AINHOA

Flipped Classroom i la Transsexualitat a l'escola

La transsexulitat segueix sent un tema tabú en la nostra societat. Molts ho rebutgen per por al diferent, molt altres per por al desconegut, ja que no saben el real significat de la transsexualitat. Però no li podem negar l'existència.

Per l'assignatura de UDTIC, vam decidir realitzar una Flipped Classroom sobre la transsexualitat a l'escola i tots els factors que van relacionats. Vam dividir l'activitat en dues sessions, una de treball individual a casa i l'altre de treball presencial a la universitat. 

Al tractar-se d'una Flipped Classroom, ens vam gravar explicat què era la transsexualitat, com s'hauria de tractar des de casa, des de l'escola i quins recursos didàctics existeixen per treballar aquest tema amb els i les alumnes.

Una vegada visualitzat el vídeo, els nostres companys van haver d'omplir un formulari evaluatiu per veure si havien entès i assolit els coneixements treballat. Va ser un èxit!

Al haver treballat la vessant més acadèmica des de casa, a la sessió presencial vam fer treball cooperatiu on tots podien dir la seva. A més a més, per fer la posada en comú, van crear un Conceptboard on vam plasmar totes les nostres opinions i reflexions.

A continuació podeu visitar la nostra pàgina web, on trobareu totes les parts del nostre treball i informació addicional. Esperem que us agradi i la trobeu útil!

Què faríeu si us trobeu amb un nen #transsexual a l' #escola? Com ho tractaríeu com a #mestres? A https://t.co/6VVp1bMniR ho hem treballat!

— Ainhoa Miró (@AinhoaMiro) 17 desembre, 2015

                                                                                                      

AINHOA

Maduresa digital d'un centre

Al llarg d'aquestes tres setmanes en un centre d'educació primària he fet una observació del desenvolupament de les TIC i del Pla TAC, i aquesta ha sigut la meva reflexió.

Aquestes graelles avaluatives s'apliquen al curs de 3r de Primària

Treballem "La Generació App" de Howard Gardner i Katie Davis

En el llibre es treballen tres idees principals, anomenades Las Tres ÍES:

-La noció d'IDENTITAT personal

-Les relacions ÍNTIMES amb les paraules

-La capacitat IMAGINATIVA i creativa

“Las tecnologías digitales han reconfigurado significativamente la identidad, la intimidad y la imaginación durante las últimas décadas” (p.17)

Aran de viure envoltats d'aplicacions, les i els joves arriben a concebre la seva vida com una Súper App, és a dir un conjunt d'aplicacions. 


“Los jóvenes no solo crecen rodeadors de aplicaciones, sino que además han llegado a entender el mundo como un conjunto de aplicaciones” (p.21)

Els mitjans digitals són un suport i una nova manera de visualitzar l'educació, però no pot ser un substitut. Actualment, sembla que d'ençà naixem estiguem connectats a dispositius intel·ligents, i no ens adonem del que ens envolta. Estem sobre-exposats a noves tecnologies i a informació. Hem de reduir la velocitat de la nostra vida i obrir els ulls al que tenim al costat.

“Además de limitar la creatividad de los jóvenes, es posible que los medios digitales interrumpan el proceso cognitico que lleva el pensamiento creativo. Las personas generamos ideas nuevas cuando reflexionamos sobre el mundo que nos rodea. Reflexionar exige atención y tiempo, dos factores que cuesta mucho de encontrar en el mundo actual saturado de medios de comunicación” (p.143)

“La vida es algo más que la suma de aplicaciones que tenemos a nuestro alcance.” (p.155)

“La influencia de las aplicaciones es más generalizada y perniciosa porque el gran alcance y accesibilidad de las aplicaciones inculca una conciencia app y una visión app del mundo” (p.155)

Hem d'ensenyar als nens i nenes que el món real, no el virtual, no tot sempre serà tan fàcil com el fucnionament d'una APP. Res és tan ràpid, res és tan fàcil de compendre, res surt sense esforçar-se, res és gratuït.

Si les aplicacions són quelcom quasi perfecte, ho serà la nostra vida també?

“¿El conjunto correcto de aplicaciones puede llevarnos a una vida totalmente hAPPy?” (p.156)

Els autors relacionen  Las Tres Íes (Identitat, Intimitat i Imaginació) amb la visió app del món:

“En cuanto a la identidad, hay una gran presión para que nos presentemos como personas impresionantes y deseables.”  (p.156) (Visió Negativa)

“En cuanto a la intimidad, la posibilidad de anunciar las relaciones con los demás puede atajar la exploración más plena, aumentar la vulnerabilidad, ofrecer mayor potencial para forjar relaciones profundas e importantes para una persona. (p.156) (Visió Negativa)

“Respecto a la imaginación y creatividad, las tecnologías digitales ofrecen una enorme potencial para la innovación, siempre que las aplicaciones que existen se entiendan como algo sobre lo que seguir construyendo, en lugar de algo que nos limita o que restringe los medios de que disponemos y los objectivos que nos planteamos. (p.156) (Visió Positiva)

Un concepte que ha cridat la meva atenció ha sigut la relació de la Religió i l'Ètica amb les apps

Religión: “Es posible que la diversidad de aplicaciones nos impulse a definir nuestra propia práctica religiosa, a nuestra manera, incluso nuestra espiritualidad propia, tanto si coincide con la que se practica en la ciudad, barrio, como si no.” (p.163)

Exemple: A Note to God i Buddha Box

Ética: “Es muy posible que la ética en la era digital tenga un aspecto más insidioso”. “Es posible que las aplicaciones hayan contribuido a que más conscientes de los conflictos éticos, pero no pueden designar cúal es la mejor manera de actuar en una situación concreta.” (p.166)

Després d'haver llegit i treballat aquest llibre, QUÈ HEM APRÉS?

Què hem aprés?

1) “Los dispositivos digitales han hecho posible un nivel de infividualización y de pluralización que hubiera sido virtualmente inconcedible en épocas anteriores”. (p.167)

2) “Los medios digitales también ofrecen la posibilidad de acceder a temas y habilidades importantes y llegar a dominarlos”. (p.167)

3) “Las aplicaciones educativas fomentan la consecución de objetivos y de logros educativos tradicionales a través de medios digitales. Proporcionan vías cómodas, claras y, en ocasiones, incluso seductoras, para aconseguir aquello que ya eran objetivos perseguidos en la era anterior”.  (p.172)

Mitjançant les noves tecnologies, es pot aconseguir ensenyar allò que abans es volia però no sabien com fer-ho d'una manera més dinàmica, lúdica i adaptada a tots els alumnes.

Mapa Mental/Conclusions finals de GITIC

Primerament, m'agradaria definir que és un mapa mental: el mapa mental és una eina que ens permet organitzar i estructura el nostre pensament facilitant-nos així la nostra capacitat d'expressar idees, solucionar problemes, prendre apunts,... d'una manera gràfica. 
A partir d'aquí, a la classe hem fet un mapa conceptual dels coneixements apressos durant el semestre, mitjançant el contingut de les Quatres Metàfores de l'Ordinador.

Com a conclusió, després d'haver finalitzat l'assignatura de GITIC, solament em falta dir que ha sigut un viatge interessant i didàctic pel món de l'informàtica i la xarxa, en el qual he aprés nous coneixements, que espero poder tenir l'oportunitat d'ensenyar durant la meva futura trajectòria laboral.

Reiterant el que he escrit en anteriors publicacions, actualment estem vivint en un món el qual està sotmés al canvi constant, i qui no s'adapta no sobreviu. Aquesta situació també es pot aplicar al món de l'ensenyament. Els mestres em d'evolucionar al mateix ritme que ho fa la societat, ja que la nostre feina consisteix en educar al futur d'aquesta. 

Bons mestres, bon futur. Seny i sort,

Ainhoa